CUADRO+GENERAL+DE+CASOS

Capacitar al personal docente sobre uso los recursos tecnológicos, web 2.0, aulas virtuales. Planificar y desarrollar || Diseñar una plataforma que satisfaga las necesidades del centro educativo || Capacitar a los docentes Crear el complejo educativo virtual || Mejorar capacidad en el Hosting Facilitar y mejorar la conexión de internet || Aplicar metodología PACIE Hacer uso de manera creativa los recursos tecnológicos Implementar metodología B-learning || Crear el DEL Establecer servidores que conecten nucleos los 6 nucleos Crear laboratorio(no estoy segura)???? Aplicar metodologia PACIE Capacitar a docentes. || Diseñar e implementar el CEV Crear el DEL Establecer servidores que conecten nucleos los 3 nucleos Implementar conexiones a internet,sistema de banda ancha Capacitar docentes en el uso de la herramienta tecnologica Capacitacion para todo el personal en el manejo de la metodologia PACIE || Habilitar y configurar las plataformas Moodle Diseñar y crear las Aulas, basadas en la metodologia PACIE. Implementar conexiones a internet,sistema de banda ancha Capacitar docentes en el uso de la herramienta tecnologica Capacitacion para todo el personal en el manejo de la metodologia PACIE || Crear el CEV Diseñar la plataforma virtual Implementar conexiones a internet,sistema de banda ancha Capacitar docentes en el uso de la herramienta tecnologica Capacitacion para todo el personal en el manejo de la metodologia PACIE ||
 * CUADRO GENERAL DE CASOS**
 * < **NOMBRE** ||< **PROBLEMA** ||< **SOLUCION** ||
 * < **DERRUMBES** ||< Una institución educativa del nivel primario desea usar aulas virtuales y solo tienen un laboratorio de 15 computadoras de última generación pero sin conexión a internet ||< Gestionar habilitar puertos de internet a la institución lograr banda ancha y de alta velocidad y buena capacidad de transferencia.
 * < **TSUNAMI** ||< Un centro educativo especializado en Educación Musical tiene una plataforma Dokeos gratuita en un __servidor gratuito, pero su disponibilidad es casi nula__ ||< Revisar si la plataforma es la adecuada o por que no funciona bien, porque se congestiona.
 * < **TORMENTA** ||< Un departamento de Posgrado de una Universidad __desea virtualizar la carrera de Ingeniería Mecánica y no tiene ni siquiera una plataforma de aulas virtuales__. ||< Diseñare implementar el complejo educativo virtual Crear el DEL y la plataforma virtual
 * < **ERUPCIONES** ||< El departamento de Tecnología de un Instituto Tecnológico de Arte tiene una plataforma Moodle instalada en un servidor local en la institución pero el mismo **__no responde correctamente por la conexión de internet__** ||< Mejorar proveedor del servicio de ancho de banda y velocidad.
 * < **TERREMOTOS** ||< Un colegio tiene habilitadas aulas virtuales de apoyo a las clases presenciales usando la plataforma Moodle y han decidido **__cambiarse de plataforma a Claroline por falta de buenos resultados__** ||< El uso de una plataforma no asegura resultados
 * < ** Caso: ** 1 ** Institución: ** Universidad Alfa ** País: ** Guatemala ** Tipo de educación: ** Pregrado ** Total sedes y núcleos: ** 6 ** N° de docentes: ** 220 ||< ** Situación: **
 * **// La institución no cuenta con plataforma para educación virtual. //**
 * **// El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas. //**
 * **// El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. //**
 * **// 2 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. //**
 * **// Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC //**// . // || Diseñar e implementar el CEV
 * < ** Caso: ** 2 ** Institución: ** Universidad Beta ** País: ** Panamá ** Tipo deeducación: ** Postgrado ** Total sedes y núcleos: ** 3 ** N° de docentes: ** 160 ||< ** Situación: **
 * **//La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.//**
 * **//El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.//**
 * **//El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.//**
 * **// 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. //** || Diseñar aulas en base a la metodologia PACIE.
 * < ** Caso: ** 3 ** Institución: ** Instituto Tecnológico Gamma ** País: ** Belize ** Tipo deeducación: ** Técnico Medio ** Total sedes y núcleos: ** 1
 * N° de docentes: ** 90 ||< ** Situación: **
 * **//La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.//**
 * **//El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.//**
 * **//El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.//**
 * **//1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.//**
 * **// Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC //** || Crear el DEL
 * < ** Caso: ** 4 ** Institución: ** Colegio Omega ** País: ** Nicaragua ** Tipo de educación: ** Bachillerato ** Total sedes y núcleos: ** 1 ** N° de docentes: ** 80 ||< ** Situación: **
 * **//La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.//**
 * **//El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.//**
 * **//El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.//**
 * **//El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.//**
 * **// Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC //** || Crear el DEL
 * CASOS PRESENTADOS EN SL**

Caso 1 – deserción
// Una //**// Institución Educativa de Postgrado "W" //**// quiere solucionar //**// su problema de alto porcentaje de deserción en la modalidad de educación virtual. //** // Entre los datos obtenidos de la investigación previa, encontramos: // __**// SOLUCION //**__ **//1-//** La evaluación: Esta institución emplean una evaluación cuantitativa y acumulativa, procesos evaluativos característicos de la educación presencial y no virtual,permitir una evaluación en consonancia con los registros de los aprendizajes, comose hace con la evaluación continua
 * // Existen 6 aulas virtuales correspondientes a diferentes materias, por cada semestre y al que cada estudiante debe acceder de forma paralela. //
 * // Las aulas virtuales guardan una imagen corporativa institucional con una apertura a las modificaciones de forma, pero guardando la estructura académica fijada con anterioridad. //
 * // Existe diversidad de recursos y actividades idóneas para el desarrollo de destrezas necesarias. //
 * // Existen 2 tutores por aula con un tope de 60 estudiantes matriculados. //
 * // La evaluación es cuantitativa y acumulativa: tareas 25%, participación en el aula 25%, examen 50% //
 * // Los registros muestran una actividad alta del tutor a lo largo del proceso académico. //
 * // Las aulas virtuales se encuentran instaladas en un hosting externo al institucional, con un buen ancho de banda y espacio suficiente para albergar la carga esperada. //

**//2-//** Estudios paralelos: El acceso paralelo desorienta eimplica un esfuerzo para concentrar la actividad del estudiante requiriéndolemás tiempo y disposición horaria, rompiendo una de las fortalezas de estosambientes de aprendizaje como es la ASINCRONIA. **//3-//** La estructura del EVA: Implementar un servidor externo de alta capacidad, quepermita una respuesta rápida y un ancho de banda apropiado para hacer máseficiente de actividades síncronas y asíncronas.

**SOLUCION IMPLEMENTACION DE LA METODOLOGIA PACIE**

**//“//****//Para que una institución educativa (IE) pueda lograr que la metodologíaPACIE funcione en forma cabal concreta y sea útil para el proceso deaprendizaje, es necesario seguir algunos pasos…..son creadas por la desorganizacióny por la falta de un departamento que procure el desarrollo de toda laactividad virtual.//** FASE ALCANCE**:** Los objetivos serian articular y contribuir con los departamentos parael diseño e implementación de programas y recursos académicos en esta modalidadvirtual de manera estructurada; solucionando discrepancias en la evaluación yel seguimiento de las tareas, así como la reorganización de los pensum deestudio. FASEINTERACCION: Recordemos que laretroalimentación es fundamental para fortalecer la motivación del participante,motivar más con la aplicación de redes sociales y Así como la construcción del conocimiento,evitando con ello la continuidad articulada de los estudios y prevenir ladeserción. FASE PRESENCIA: Implica afianzar la imagen corporativa de lainstitución por medio de una adecuada estructuración. Caso 2 - no a la integracion // Una //**// institución de Educación Secundaria "X", //****// no logra integrar las aulas virtuales en el currículo académico //**//, debido a que no han podido motivar a los docentes para que incursionen en las TIC. // // Entre los datos obtenidos de la investigación previa, están: //
 * // La institución tiene una plataforma Moodle instalada y funcionando. //
 * // Existe un curso para el uso de Moodle en el Campus Virtual de la Institución, destinado a sus docentes. //
 * // El coordinador encargado del proceso es un experto en sistemas y experto en el manejo operativo y administrativo de Moodle. //
 * // Los docentes tienen la obligatoriedad de presentar sus aulas virtuales hasta el inicio del siguiente año lectivo. //
 * // La plataforma educativa se encuentra en un servidor externo, que previene los problemas energéticos, así como la intermitencia en la conexión a Internet. //

Caso 3 – sin calidad // Una //**// Institución Educativa Universitaria "Y", //**// ha iniciado hace 2 años la modalidad de educación en línea y en los últimos resultados, //**// ha evidenciado la existencia de estudiantes que se han graduado a pesar de no demostrar el desarrollo adecuado de las competencias mínimas y necesarias para hacerlo //**//. // // Entre los datos obtenidos de la investigación previa, encontramos: // __**// SOLUCION: //**__
 * //El campus virtual tiene la última versión de Dokeos, con varios módulos académicos adicionales a los convencionales.//
 * //Cada aula virtual, tiene su propia imagen corporativa y muestar a detalle, los objetivos tanto generales como específicos.//
 * //Las tareas escritas son extensas y buscan opiniones directas de los estudiantes con relación a situaciones reales.//
 * //El estudiante debe rendir 3 exámenes a través del aula virtual a lo largo del semestre, en cada una de las asignaturas.//
 * //En cada materia, existen trabajos en grupo que deben ser desarrollados de forma obligatoria por los estudiantes.//
 * //El servidor tecnológico donde se encuentra instalada la plataforma educativa es muy poderoso y tiene su propia fuente, tanto de alimentación como de ingreso y salida de datos.//

Caso 4 – desmotivación // Una //**// Institución Educativa Universitaria "Z", //**// ha lanzado al aire su propuesta de educación virtual, basada en la metodología PACIE, sin embargo el índice de deserción es alto, así como la //**// desmotivación de sus estudiantes y de sus tutores. //** // Entre los datos obtenidos de la investigación previa, encontramos: // __**// SOLUCION: //**__
 * //Las aulas virtuales tienen imagen corporativa individual, así como SBS claros y bien definidos.//
 * //Las actividades planificadas dentro de cada EVA, permiten al estudiante aprender, mientras hace y a través de la interacción con sus pares.//
 * //Los tutores, están muy bien preparados, para apoyar y motivar de forma permanente a sus estudiantes a través de las herramientas propias del campus y otras externas.//
 * //El Campus Virtual se encuentra en un servidor institucional de poca capacidad y baja respuesta, así como un ancho de banda escaso.//
 * //La plataforma Claroline instalada, cuenta con todos los módulos académicos necesarios, tanto adicionales como convencionales.//